מטלה 4 מאגר מס"ע 

נושא הקטגוריה שבחרתי הוא דרכי ההוראה.

דרכי הוראה הם שיטות למידה שתוכננה מראש כדי לשפר את למידתו של הפרט, על פי רוב תוך התחשבות ביכולותיו האישיות. 

דרכי הוראה- זוהי למידה מגוונת המשלבת פיתוח מיומנויות בכל שכבות הגיל.

השיטות והדרכים נבחרים בהתאם לנושא הנלמד ואופיו, אוכלוסיית היעד, משאבי הסביבה, כל אלה הם אמצעי להשגת המטרה להוראה.

הנושאים החמים בקטגוריה הם: 

"התבגרותה של הלמידה המכוונת עצמית" 12.11.11

שיטת לימוד בארה"ב (SDL (student directed learning בעזרתה התלמידים מנהלים את הלמידה שלהם בעצמם ועל ידי כך מגביר את מיומנויות החשיבה החיוניות. 

שיטה זו אומצה ב- 43 מדינות בארה"ב ומחוז קולומביה מורים שהתמידו בשימוש שיטת ה- SDL בבתי הספר משתמשים בטקטיקה של "שאל שלושה לפני שאתה שואל אותי" מזכיר לתלמידים לשאול את החברים בכיתה לחפש באנציקלופדיה ובאינטרנט לפני שואלים את המורה.

"לשם מה אנחנו מחנכים?" 6.11.11

 ג'יי הורוויץ הפנה אותנו למאמר חדש של אחד מאנשי התקשוב החינוכיים המובילים בארה"ב. 

במאמר נשאלת השאלה למה אנחנו מחנכים? מבחינתו הכנת תלמידים לקראת מבחנים לא נחשבת למידה. כמו כן, תפקיד המחנך אינו מסתיים בהקניית דעת אם זו המטרה אז לא צריך מורים לאור הטכנולוגיה המתקדמת לכן, צריך לשנות את תפקיד המורה ממעביר ידע לגורם שמטפח את התלמידים מבחינה אנושית וערכית.

בקטגורית דרכי הוראה ישנם מאמרים שונים ומגוונים המתארים בדרכים שונות את דרכי ההוראה למשל: "למידה בדרך החקר" ופתיחת אתר ובו הוראות מפורשות של מיומנויות החקר המדעי. באתר זה מציעים הצעות לפיתוח משימות חקר בנושאים הנלמדים בכיתה.

מה שמעסיק את אנשי התחום- העידן הטכנולוגי הפך את הנגישות למידע ביתר קלות, בלחיצת כפתור מגיעים לסיכומים של מאמרים, ספרים והרצאות. מערכת החינוך הציבה מטרה לחנך את הילדים ל"אורינות" שליטה בסיסית בטכנולוגית המחשב ככלי לאיתור מידע אבל!!! בדרך אל מטרה זו מערכת החינוך יורה לעצמה ברגל.

נושא זה מעניין את מערכת החינוך מורים תלמידים והורים.

לדעתי הקטגוריה מעולה כיוון, שכל מי שיש לו נגישות לעולם הטכנולוגי יכול להיכנס, לקרוא, לכתוב, להשתתף ולהביע את יכולותיו ודעותיו ועל-ידי כך מפרים אחד את השני בידע, יוצרים סעור מוחות, לומדים ומלמדים על-ידי הפקת לקחים כיצד לחנך את הילדים בעידן הטכנולוגי של היום בדרך ובשיטה הטובה ביותר. להעביר את המסר הנכון ולמזער נזקים עתידיים כדי שלילדים יהיה חינוך ערכי ואנושי.